Ձկները

— Զգույշ, —  ասաց մեծ ձուկը փոքր ձկանը: — Սա կարթ է, ձեռք մի տուր, մի՛ բռնիր:
— Ինչու՞,- հարցրեց փոքր ձուկը:
-Երկու պատճառով, — ասաց մեծ ձուկը: — Սկսենք նրանից, որ եթե դու բռնես այն, քեզ կբռնեն, կթաթախեն ալյուրի մեջ և կտապակեն թավայի մեջ: Իսկ հետո  քեզ  կուտեն աղցանի հետ:
-Օ՜,  շնորհակալություն զգուշացնելու համար, դու փրկեցիր իմ կյանքը:Իսկ ո՞րն է երկրորդ պատճառը:
-Իսկ երկրորդ պատճառն այն է , որ ես ինքս եմ ուզում ուտել քեզ:

1. Արդարացրու մեծ ձկանը:
Մեծ ձուկը շատ էր սոված  էր ,և կերավ փոքր  ձկանը:

2. Մեղադրիր նրան:

Նա սկզբից փրկեց փոքր ձկան, և ինք կերավ նրան:

Advertisements

Թեմա՝ Ամբողջի մասը: Թվի մասը գտնելը: Թվի գտնելը տրված մասով:

Առաջադրանք 1.

Գտիր երկու հատվածների երկարությունները, եթե առաջինի 1/3-րդ մասը 6 սմ է, իսկ երկրորդի 1/5-րդ մասը՝ 9 սմ: Համեմատիր երկու հատվածների երկարությունները:
Պատասխան՝
առաջին հատվածի երկարությունը      ?       սմ է,
երկրորդ հատվածի երկարությունը        ?      սմ է,
երկրորդ հատվածը առաջին հատվածից       ?      սմ-ով:

Առաջադրանք 2.

Անահիտի ննջասենյակի հատակին փռված է մեծ գորգ: Ննջասենյակի անկյունում փռված է փոքրիկ գորգ, որի վրա քնում է Անահիտի կատուն: Փոքր գորգի մակերեսը 34 դմ² է, ինչը կազմում է մեծ գորգի մակերեսի քառորդ մասը:
Որքա՞ն է մեծ գորգի մակերեսը:
Քանի՞ անգամ է մեծ գորգի մակերեսը մեծ փոքր գորգի մակերեսից:
Քանի՞ դմ²-ով է մեծ գորգի մակերեսը մեծ փոքր գորգի մակերեսից:
Պատասխան՝
մեծ գորգի մակերեսը         ?      դմ² է,
մեծ գորգի մակերեսը        ?        անգամ մեծ է փոքր գորգի մակերեսից,
մեծ գորգի մակերեսը        ?      դմ²-ով մեծ է փոքր գորգի մակերեսից:

Առաջադրանք 3.

Երեխաները թելադրություն էին գրում: Երբ նրանք գրեցին 19 բառերից բաղկացած մի պարբերություն, ապա դա կազմեց շարադրության բոլոր բառերի 15-րդ մասը:
Պարզիր, թե քանի՞ բառ կա թելադրության մեջ:
Քանի՞ բառ երեխաները դեռ պետք է գրեն:
Պատասխան՝
թելադրության մեջ կա       ?      բառ,
երեխաները դեռ պետք է գրեն        ?         բառ:

Իմ երկիրը

Ես սիրում եմ իմ երկիրը: Այնտեղ ամեն ինչ գեղեցիկ և հետատքրքիր իմ երկրում կան բաներ որ ուրիշ երկրներում  չկան. հրաշք բնություն անմահական ջուր և բարի մադիկ: 

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Թեսթ 6

Ջովանինոն շատ էր սիրում ճանապարհորդել:   Ճամփորդեց-ճամփորդեց, մի օր էլ հայտնվեց այնպիսի երկրում, որտեղ ոչ մի սուր բան չկար: Տներն այդերկրում կառուցված  էին առանց սուր անկյուններինրանք կլոր էին:  Շենքերի տանիքներն էլ էին կլոր: Ճանապարհի կո□քին, որտեղով քայլում էր Ջովանինոն, թփերի ու վարդերի պուրակ կար: Ջովանինոն  որոշեց մի վար□ քաղել և զարդարել իր   բաճկոնը: Նա   զգուշությամբ ուզում էր պոկել վարդը, որպեսզի մատը չծակի, բայց տեսավ, որ վարդը փուշ չունի, ուրեմն՝  իր մատը չի ծակի:  Այդ ժամանակ թփերի ետևից հայտնվեց քաղաքային պարեկը և ժպտալով հարցրեց Ջովանինոյին.

-Դուք երևի չգիտե՞ք, որ չի  կարելի վարդ քաղել:

-Ներեցեք ինձ … ես չմտածեցի,  որ…

-Այդ դեպքում Դուք պետք է վճարեք տուգանքի կեսը,- ասաց պարեկը և սկսեց գրել անդորրագիրը:
Ջովանինոն  հանկարծ նկատեց, որ պարեկի գրիչը սուր չէ, և խնդրեց ցույց տալ այն:

— Խնդրեմ ,- ասաց պարեկը և մեկնեց գրիչը:

Գրիչը, ինչպես նաև պարեկի  թուրը , ամենևին սուր չէին , դրանք բութ էին բութ:

— Սա ի՞նչ երկիր է, այստեղ ամեն ինչ տար□րինակ է:

Այստեղ ոչ մի սուր բան չկա,- բացատրեց պարեկը:

-Իսկ մե՞խը,- հարցրեց Ջովանինոն,- չէ ՞ որ այն պետք է սուր լինի:

-Մենք մեխ չենք օգտագործում: Մեխի փոխարեն սոսինձ ենք օգտագործում:  Իսկ հիմա բարի եղեք ինձ երկու անգամ ապտակել:

Զարմանքից Ջովանինոյի բերանը բաց մնաց.

-Ո՛չ, ո՛չ, ի՞նչ եք ասում, ես չեմ ուզում հայտնվել բանտում, եթե այդպես է, ես պատրաստ  եմ  երկու ապտակ ստանալ:

-Բայց մեզ մոտ այդպես է ընդունված. լրիվ տուգանքը՝ չորս ապտակ, կեսը՝ երկու,- պատասխանեց պարեկը:

-Երկու ապտակ պարեկի՞ն:

-Այո՛:

-Բայց դա իրավացի չէ, այդպես չի կարելի:

-Իհարկե արդարացի չէ. այդպես չի՛ կարելի :

-Իհարկե արդարացի չէ, և որպեսզի այդպես չլինի, ոչ ոք օրենքը չի խախտում: Դե,  ես սպասում եմ. տվեք ինձ երկու ապտակ և մյուս ան□ամ ավելի զգույշ եղեք:

-Բայց ես չեմ ուզում ձեզ ապտակել:

-Այդ դեպքում ես ստիպված եմ ձեզ առաջարկել լքել մեր երկիրը:

Եվ Ջովանին ստիպված եղավ հեռանալ այն երկրից, որտեղ ոչ մի սուր բան չկար: Բայց նա երազում էր վերադառնալ այնտեղ և ապրել ամենաօրինակելի օրենքներով և ամենադաստիարակված մարդկանց հետ:

  1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դո՛ւրս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:
    կողքին
    անգամ
    տարօրինակ
    վարդ
  1. Ի՞նչ է նշանակում պուրակ բառը.
    ա/բանջարանոց

բ/արտ

գ/զբոսայգի

դ/ծաղկի խանութ
3.Տեքստում ընդգծված նախադասությունից  դուրս գրի՛ր առարկա, գործողություն և հատկանիշ ցույց տվող բառեր:

Առարկա ցույց տվող բառ (գոյական)-տներ
Հատկանիշ ցույց տվող բառ (ածական)-կլոր
Գործողություն ցույց տվող բառ (բայ)-կառուցել

4.Լրացրո՛ւ առած-ասացվածքները՝ օգտվելով տրված բառերից՝  զորությունը, սովորիր, գտածը, այսօրվա

ա/Ինձ համար արա, քեզ համար սովորի:
բ/Խաչն իմն է զորությունը ես գիտեմ:
գ/Փողոցում գտածը փողոցում էլ կկորցնես:
դ/Այսորվա գործը վաղվան չեն թողնի:

5.Տեքստից դուրս գրի՛ր մեկական պատմողական և հարցական նախադասություն:

6.Այն ի՞նչն է, այն ի՞նչը.
Հողից վերև՝
Փոքրիկ արև,
Վրան՝ հազար
Սերմ ու տերև:
արևածաղիկ

7.Ո՞րն է տրված նախադասության ենթական:

Զարմանքից Ջովանինոյի բերանը բաց մնաց:

8.Ինչպիսի՞ երկրում էր հայտնվել Ջովանինոն:

Այնպիսի, երկրում կլոր էր և ոչ մի սուր բան չկար

9.Ի՞նչ տուգանք նշանակեց պարեկը: Նմանատիպ մի տուգանք էլ դու մտածի՛ր:

1)Երկու անգամ ապտակեր պարկերին:
2)տաս օր խնամել այգիներ:

10.Ինչո՞ւ էր ստիպված Ջովանինոն լքել այդ երկիրը.

ա/որովհետև վճարել էր տուգանքը
բ/որովհետև պարեկը արդարացի էր
գ/որովհետև խախտեց այդ երկրի օրենքը
դ/որովհետև միամիտ էր

11.Կուզեի՞ր Ջովանինոյին հետ գնալ այդ երկիր:

Ոչ ամենիչ կլոր էր:

12. Ինչպիսի՞ երկրում կուզեիր ապրել, նկարագրիր այդ երկիրը: Գրածդ վերնագրիր, առանձին տեղադրիր բլոգում, հղումն ուղարկիր ինձ: Գրիր այնպես, որ պատումդ լինի հետաքրքիր ու անկեղծ

Задание

1. Напишите ниже по шесть слов с сочетаниями.

жи-ши
Ежи, ножи, груши, лыжи, лужи, уши, шишки, чижи, хороший, широкий, дружить, шить, кружить;
ча-ща
 чаща, роща, чай, чашка, дача, стучать, молчать, кричать

чу-щу
чудо, щука, ищу, хочу, молчу, учу, плачу.

2.Прочитай, подчеркни слова с жи-ши, ча-ща, чу-щу,  пльзуясь словарем,попробуй перевести

На вершине горы лежит клад. Рядом живёт рыжий дракон. Он сторожит клад. У дракона большие лапы и пушистый хвост. Принц решил одолеть дракона. Пришёл с оружием. Дракон убежал.

Носороги — крупнейшие животные. Оружие носорога — рог на носу и крепкие копытца. Это помогает носорогу выжить. Спят они на животе или на боку. Эти животные долго живут.

Живёт барс высоко в горах. Мать маленьких барсят утепляет логово своей пушистой шерстью. Шерсть она вырывает у себя на животе. Молоко у барсов

жирное. Оно в пять раз жирнее молока коровы. Малыши сосут его и не замерзают.

 

Թեմա՝ Ամբողջի մասը: Թվի մասը գտնելը: Թվի գտնելը տրված մասով:

Թվի գտնելը տրված մասով

Թիվը տրված մասի միջոցով գտնելու համար պետք է մասի արժեքը բազմապատկել մասերի թվով: 
 
Խնդիր 1. Արմինեն 200դրամով գնեց գրիչ և 50 դրամով՝ մատիտ:
դռ.pngդրր.png
Որքա՞ն փող ուներ Արմինեն, եթե նա գրիչի և մատիտի վրա ծախսեց ունեցած փողի 1/5-րդ մասը:
Լուծում:
1. Գտնենք գրիչի և մատիտի վրա ծախսած ընդհանուր գումարը:
Ստանում ենք՝ 200+50=250 դրամ:
2. 250 դրամը Արմինեի ունեցած փողի 1/5-րդ մասն է:
Կիրառենք կանոնը:
Հետևաբար, ամբոջ գումարը կլինի՝ 2505=1250 դրամ:
Պատասխան՝ Արմինեն ուներ 1250 դրամ:
Խնդիր 2. Դասարանում կա 6 աղջիկ:
26755222_2470717976485809_366668188_n 26793633_2470717869819153_1465568724_n
Քանի՞ տղա կա դասարանում, եթե աղջիկները կազմում են դասարանի աշակերտների 1/4-րդ մասը:
Լուծում:
1. Քանի որ 6 աղջիկը կազմում են դասարանի աշակերտների  1/4-րդ մասը, ապա դասարանում կա 64=24 աշակերտ:
2. Մնում է աշակերտների ընդհանուր թվից հանել աղջիկների թիվը՝ 246=18
Պատասխան՝ դասարանում կա 18 տղա:

Առաջադրանք 1.

Որոշիր թիվը, եթե նրա 1/40-րդ մասը հավասար է 2-ի:
1/40=2
40×2=80

Որոշիր թիվը, եթե նրա 1/12-րդ մասը հավասար է 25-ի:
1/12=25
25×12=300

Որոշիր թիվը, եթե նրա 1/34-րդ մասը հավասար է 6-ի:
1/34=6
34×6=204

Որոշիր թիվը, եթե նրա 1/24-րդ մասը հավասար է 15-ի:
1/24=15
24×15=360

Առաջադրանք 2.

Արմինեն կարդաց գրքի 16 էջը, որը կազմում է ամբողջ գրքի 1/17-րդ մասը:
Հաշվիր, թե քանի՞ էջ կա գրքում:
16×17=272
Պատասխան՝   272   էջ:

Առաջադրանք 3.

книга.jpg
Սոնան կարդացել է գրքի 20 էջը, որը կազմում է ամբողջ գրքի 17-րդ մասը:
Հաշվիր գրքի էջերի թիվը:
 17×20=340
Պատասխան՝      340   էջ:

Առաջադրանք 4.

Արմինեն անտառում հատապտուղներ էր հավաքել:
Հատապտուղների 1/3-րդ մասից նա մուրաբա պատրաստեց, 1/9-րդ մասը, որը 3 կգ էր, օգտագործեց խմորեղենի մեջ, իսկ մնացածը՝ դրեց սառնարանը:
Ընդամենը, քանի՞ կգ հատապտուղ էր հավաքել Արմինեն:
Քանի՞ կգ հատապտուղ նա օգտագործեց մուրաբա պատրաստելիս:
Քանի՞ կգ հատապտուղ նա դրեց սառնարանը:
 9×3=27
27:3=9
9+3=12
27-12=15
Պատասխան՝
Արմինեն հավաքել էր 27 կգ հատապտուղ,
մուրաբա պատրաստելիս նա օգտագործեց        9      կգ հատապտուղ,
սառնարանը դրեց       15   կգ հատապտուղ:

Առաջադրանք

Տեքստային աշխատանք

  1. Ինչո՞ւ է բանաստեղծությունը կոչվում «Հիշողություն»:
    Որովհետև նա հիշում էր իր անցած օրերը
  2. Եթե քեզ հանձնարարվեր նկարազարդել այս բանաստեղծությունը, ի՞նչ կնկարեիր:
  3. Գտիր ծիծեռնակների մասին հետաքրքիր տեղեկություններ, խմբագրիր և նյութ պատրաստիր, առանձին տեղադրիր բլոգում:

ԾԻծեռնակը չվող թռչուն է։ Գարնանը վերադառնում է մարտ-ապրիլ ամիսներին։ Տարածված է առավելապես լեռնային շրջաններում, որտեղ կան լերկ, զառիթափ ժայռեր։ Բնակվում է նաև մարդու հարևանությամբ։ Բնադրվում է գաղութներով։ Բույնը ծեփում է ցեխից՝ ժայռերի կամ շենքերի պատերին, կարող է բնադրվել նաև ոչ մեծ խմբերով։ Խոշոր գաղութներում կարելի է հաշվել 100-500 բույն։ Բույնը նման է կիսագնդի։ Բազմանում է մայիսից մինչև հուլիս, տալիս է երկու սերունդ, դնում է 4-6 սպիտակ ձու։ Քաղաքային ծիծեռնակներին հաճախ կարելի է տեսնել մեծ և փոքր խմբերով էլեկտրալարերին նստած։ Ծիծեռնակների մյուս տեսակների համեմատությամբ՝ ավելի հաճախ իջնում է գետնին։

Բառային աշխատանք

1.Գրիր հետևյալ բառերի հոմանիշները՝

շյուղ-ունգ
արյունարբու-դաժան
հափշտակել-շորթել
ճամփա-կածան
կրկին-նորից

2.Բանաստեղծությունից դուրս գրիր գործողություն ցույց տվող բառերը (բայերը):
Ծիծեռնակը բույն էր շինում,
Ե՛վ շինում էր , և՛ երգում,
Ամեն մի շյուղ կպցնելիս՝
Առաջվա բույնն էր հիշում:

3.Գրավոր պատմիր բանաստեղծությունը: